Российские и зарубежные педагоги обсуждают роль педагогического образования в условиях технологического суверенитета России на конференции «Образование как ресурс социально-экономического развития региона» в Самаре. Организатор мероприятия – Самарский государственный социально-педагогический университет (СГСПУ), сообщили РИА Новости в пресс-службе вуза.
Первая ежегодная всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование как ресурс социально-экономического развития региона», посвященная 85-летию со дня рождения выдающегося ученого, первого министра образования и науки Самарской области, профессора Евгения Когана, открылась 18 ноября.
Открывая конференцию, министр образования Самарской области Виктор Акопьян отметил, что задача школьного учителя — научить ребенка учиться на протяжении всей жизни.
«Если ограничиться знаниями, полученными в школе и вузе, дальнейшее развитие науки, экономики и производства будет невозможным в условиях постоянного внедрения новых технологий», — подчеркнул он.
Директор Самарского филиала Президентской академии (РАНХиГС) Виктория Прудникова подчеркнула значимость педагогического наследия профессора Ефима Когана.
«В начале 1990-х годов он справедливо отмечал, что вчерашняя страна окончилась, нужно готовить людей к новой. Сегодня, в условиях происходящих изменений, эти слова являются для нас руководством к действию. Чтобы двигаться вперед, мы должны соответствовать требованиям нового времени», — отметила она.
Ректор СГСПУ Светлана Бакулина рассказала о вкладе Ефима Когана в становление и развитие образования в Самарской области.
«»Ефим Яковлевич Коган, работая на посту министра, заложил мощный фундамент для развития регионального образования. В современных условиях СГСПУ как старейший вуз региона сохраняет преемственность фундаментальных образовательных традиций, активно адаптирует их к современным вызовам и быстро меняющимся условиям образовательной среды», — сообщила она.
Главными темами конференции стали актуальные вопросы педагогического образования, пути достижения технологического суверенитета страны через систему образования и способы адаптации образовательных практик к современным вызовам.